「媽媽,為什麼他可以不用排隊」?孩子的教養比起學識更難培養

孩子的教養比起學識更難培養, 因為比起學識,教養需要生活中的點滴積累,教養不但能體現出孩子的質量,還會影響到孩子的價值觀。

01

琳琳媽媽帶著琳琳回老家,取票的時候恰逢節假日,車站人很多,隊排了很長。琳琳媽帶著琳琳在買票的隊伍裡排了很久,腿都站酸了,期間琳琳跟媽媽說口渴,媽媽也告訴琳琳堅持一下,買到票就帶琳琳去喝水。娘倆眼看著就要排到了,結果突然就跑來一個二十好幾的女的,一下子插到隊伍前面。

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「媽媽,她為什麼可以不排隊?」琳琳生氣地問媽媽。

「媽媽,為什麼他可以不用排隊」?孩子的教養比起學識更難培養

插隊的女子買著票,理直氣壯地說自己快趕不上車了,然後用很強硬的語氣要別人理解一下。

媽媽摸了一下琳琳的頭回答:「謙讓是有教養,因為自己的困難讓別人謙讓這是很自私的,雖然有些人會這樣,但是我們不要跟她學,我們要有自己的風度和教養,不能因為他們的錯,而變成他們。」

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02

家長們都喜歡教育孩子,謙讓有教養,不鼓勵孩子去爭搶,但是孩子遇到了這種,跟平常教育和價值觀相反的事情,自然是無法接受的。

這個時候家長的一言一行都會成為將來孩子模仿的榜樣,影響孩子的價值觀。

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作為家長首先要讓孩子明白,這種做法是,不正確的是,沒有風度的,沒有教養的。

之後要明確態:不管別人多麼不禮貌,沒有風度,做得多麼不對,但是我們還要保持自己的教養和風度。

不講理得來的特權容易,但是,教養,教養和風度是最寶貴的,雖然並不是所有人都能做到有教養和有風度,但是,不能因為別人的過錯改變自己的善良。

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03

有次去吃自助餐,隔壁坐著一對母子,吃完飯要走時,那個五六歲的小男孩兒不小心打翻了一個盤子,盤子裡剩的菜滾到了地上。

小男孩很不好意思地看了看媽媽小聲說:「媽媽我們吃完了快走吧」。

媽媽搖了搖頭,從手提包裡掏出一包濕紙巾,自己拿著一張,遞給小男孩一張,說「我們把掉到地上的菜都撿起來」。

然後,母子倆就拿著紙巾一塊一塊地把菜撿起來,又擦乾淨地上的菜湯和油漬。

其實我們坐的位置是角落,也沒有什麼人注意到這一幕,但是那個媽媽帶著孩子,一絲不苟地做完了這件事,才離開餐廳。

我們遵守社會公德,不是為了做給別人看,而是自己約束。在這一點上,這個媽媽做了最好的示範。

「媽媽,為什麼他可以不用排隊」?孩子的教養比起學識更難培養

讀書時,國中語文老師曾教過我們一個詞,叫:慎獨。

所謂慎獨,就是獨自一人時,也要做到自我約束。一個人時也不要得意忘形不守規則,因為有一雙眼睛在看著你,那雙眼睛來自於你自己。

這個詞和這句話,我始終記得,希望孩子們也能記得和做到。因為慎獨是最高級的自律,而真正的自律,是孩子一生的財富。

所以,當孩子問我們「媽媽,為什麼他們沒有說謝謝」、「為什麼他們要這麼做」、「我為什麼還要懂禮貌」的時候,我想告訴孩子:

這個世界上,不是所有人都能做到有教養和善良,不要因為別人的選擇,改變自己的原則。

那些因為爭搶獲得眼前短暫好處的人,最終可能會付出更昂貴的代價。

善良和教養的同義詞不是軟弱,希望你在擁有它們的同時,也能夠做一個有力量改變現狀、影響別人的人。

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永遠不要丟掉自己的同理心。

我特別特別想告訴孩子,在漫長的人生裡,最終決定你站在哪裡的,不是你的無禮和跋扈,而是善良、禮貌、自律、修養,這所有的一切,構築了你人生的格局。

Wendy媽有話說:

許多父母都會遇到孩子這樣的提問:「媽媽,為什麼他們可以那樣做,我卻不可以?」,而孩子提出此類問題時內心其實布滿疑惑。

「媽媽,為什麼她可以在捷運裡吃東西,我卻不可以?」

「媽媽,為什麼他可以大聲喧嘩?」

「媽媽,為什麼他可以不看紅綠燈?」

在孩子提出這些疑問時,內心是很複雜的,父母教自己要守規則、不爭不搶。可那些愛爭搶、不守規則的人反而有更多「特權」,做自己想做的事,這時候孩子的不解中可能還會略帶羨慕,甚至想去模仿。

如果這時候父母的回答不能解答孩子的疑惑,不能壓制住孩子內心中羨慕的心緒和模仿的傾向,那麼孩子可能也會慢慢成為不守規則的那類人,可以說孩子的格局此刻正掌握在你的口中。

下次當孩子再在不守規則的人面前問你此類問題時,家長不用太過為難,先告訴孩子管好自己就好了,再小聲告誡他當別人面談論別人是不禮貌的,也不要讓別人的行為影響到自己,等這個不守規則的人走開後再做進一步引導。

如果事後孩子還是窮追不捨,那麼不妨告訴她:「我們做某些事情,或者不去做某些事情,只因為這樣是對的,僅此而已,我們只要做好自己就好了。」

我們教育孩子要善良,要懂禮貌,要與人為善,要有教養,這是沒錯的,這是我們的底線和準則。所以父母要保護好孩子,不要讓那些不守規則的人收穫的暫時性的「好處」,打破了這個底線和準則,影響到孩子將來的格局。