收藏0到9歲寶寶的31個學習敏感期,摸清孩子發育規律,家長必看

孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙台梭利提出的,是的,就是蒙台梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期,是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期,更有助於寶寶智力情商的雙向提高發展。

蒙台梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期,此後不少學者在此基礎上繼續研究,最終擴展出如今的0到9歲寶寶經歷的31個敏感期。作為家長,必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特徵,才能有效掌握孩子的發育特點,更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~

0-3個月 光感敏感

特點:需要去適應白天和晚上的光線差異

學習建議:白天要拉開窗簾,晚上要關燈睡覺,讓寶寶適應自然的光線變化。

4-7個月 味覺發育

特點:可以感覺到甜、咸和酸等味覺

學習建議:4-6月是添加輔食的開始,一定要注意飲食的清單,保護好寶寶味覺的敏感程度。

4-12個月 口腔敏感期

特點:這個時候的寶寶喜歡吃手,他在用口進行嘗試、感覺,甚至是一些抽象的概念。

學習建議:給寶寶口腔發育的機會,讓寶寶吃個夠,不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。

6-12個月 手臂發育敏感期

特點:這個時候寶寶喜歡扔東西,這是最早的手眼協調發育的標準

學習建議:請看護者不要管制寶寶這個行為,讓他扔個夠。

1-2歲 大肌肉發育敏感期

特點:喜歡扶、站、努力行走

學習建議:給予他充分的空間,在保證安全的前提下,讓他熟悉更多的肢體動作,和他一起做許多有戲運動,使各種肌肉得到訓練,增進親子關係,並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期,精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣,還可以增長智力。

1.5歲-3歲 小肌肉發育期

特點:同上,喜歡扶、站、努力行走

學習建議:同上

1.5歲-4歲 對細微食物感興趣

特點:常常做出一些我們不理解的細小動作,比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插,或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩,我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。

學習建議:這個時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機,帶著疑問和想法去認知世界,再好不過。

1.5歲-2.5歲 語言敏感期

特點:語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒,甚至是胎兒期。對著胎兒說話,嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。

學習建議:從觀看粑粑麻麻說話的口型知道開口說話,這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚,如果不是病症,那麼就有可能是環境的影響所致,不管他會不會說話,我們都不要不斷給他注入養分,多和他說話、講故事,當他們需要表達自我感受時,自然就開口說話了,同樣,良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強,學會與人交往。

收藏0到9歲寶寶的31個學習敏感期,摸清孩子發育規律,家長必看

1歲6個月-3歲 自我意識敏感期

特點:區分我的和你的、我和你的界線。主要表現是:從開始說「我的」到開始說「不」到開始打人、咬人,再到模仿他人,漸漸的孩子們就有了自我意識,這時候的孩子出現的最多現象是劃分我的,以便清楚你的,同時通過說「不」使用自我的意志的感覺,我說了算是最重要的,如果發生不符合他們心思的事情就會大哭大鬧,孩子們的表現是完全以自我為中心,出現的年齡2-3歲。

學習建議:當孩子打人咬人的時候,我們只需要制止孩子的行為,對孩子來說,「打S你」只是排除的意思,不要去譴責,也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的,我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。(注意事項:不要和孩子較勁,這是一個孩子形成自我的過程)

*自我意識是所有敏感期中最重要的一個,因為我們將來要成為什麼樣的人,我們的未來是不是很強大,是否具備一個強大的能力,首先就來自於自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期,就等於保證了這個孩子未來人格的強大,人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。

2歲半-4歲 社會規範敏感期

特點:開始喜歡交朋友,喜歡參與群體活動,這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範,以及日常禮節,抓住時機教養,有利於他將來遵守社會規範,擁有自律的生活,和他人輕鬆交往。

學習建議:和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子,家長就可以準備入園了,幼兒園可以提供良好的交友環境。

3歲-4歲 空間的敏感期

特點:喜歡疊高高,三維和鑽箱子等

學習建議:可以多提供類似的玩具,同時可以在這個機會學習各種幾何圖形,對日後學習幾何學奠定興趣基礎。

3-4歲 色彩敏感期

特點:開始對色彩產生感覺和認識,開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。

學習建議:給孩子提供多彩的顏料,及相關書籍,如繪本之類的,為日後繪畫興趣奠定基礎。

3-4歲 邏輯思維敏感期

特點:每天不斷追問「為什麼?」「天為什麼黑了?」「為什麼下雨?」等等,這些問題總是讓家長感到應接不暇。可是孩子卻不管不顧的打破砂鍋問到底。當我們一次一次給孩子解答時,孩子開始出現邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答,在認識客觀世界的同時發展了思維能力。

學習建議:保護好孩子這份珍貴的好奇心,如果家長不能回答的問題,可以和孩子一起學習,這時家裡有一套百科全書是非常紅藥的,因為這時認知的速度是事半功倍的。

3-4歲 動手敏感期

特點:開始真正有意識的實用工具,這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教師還是家裡,只要有充分的材料,孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看,這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。

學習建議:家長要做的就是給孩子提供所需的材料,並儘量不要打擾專心工作的孩子。

3-4歲 藏、占有敏感期

特點:開始強烈的感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時,才可能去探索物質背後的精神,才可能超越於對物質的占有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時,交換就開始了。與此同時,也拉開了人際關係的序幕。

學習建議:給孩子提供一個獨立的空間,比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時,一定要徵得孩子的同意,尊重孩子的空間。

3歲-4歲 執拗的敏感期

特點:3到4歲的孩子進入執拗的敏感期,有些孩子在快3歲就提前進入了這一敏感期。表現為事事得依著他的想法和意圖去辦,否則情緒就會產生劇烈變化,發脾氣、哭、鬧。這時候家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照,也要學會一些安撫的技巧。

學習建議:第一是理解,二是要變通,三是要成功。理解不是特別難,但變通需要智慧和技巧。只有變通的好,才能成功解決問題,才能隨之而來的快樂。要注意的是,孩子對秩序的要求起初並未達到執拗的成都,一開始他會不安、哭鬧、隨著自我的逐漸形成,他將這一隻需上升到意識層面,才開始變得執拗、不妥協。

內容未完,請點擊「第2頁」繼續閱讀。